|
قوانين الذكاء .. لا قوانين الفيزياء
في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي: كيف تحدد ارتفاع ناطحة السحاب باستخدام البارومتر؟ الإجابة الصحيحة طبعاً هي "بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الأرض وعلى سطح ناطحة السحاب". إحدى الإجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الإجابة دون قراءة باقي إجاباته على الأسئلة الأخرى. الإجابة المستفزة هي: اربط البارومتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس البارومتر الأرض، ثم أقيس طول الخيط. غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة بالبارومتر أو الفيزياء. تظلم الطالب مؤكداً أن إجابته صحيحة 100% ، وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية. أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء، وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لإثبات معرفته العلمية، ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهياً، فكر الطالب قليلاً ثم قال: لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار؟! فقال الحكم: هات كل ما عندك. فأجاب الطالب: 1_يمكن إلقاء البارومتر من أعلى ناطحة السحاب على الأرض، وبقياس الزمن الذي يستغرقه البارومتر حتى يصل للأرض، يمكن حساب ارتفاع الناطحة باستخدام قانون الجاذبية الأرضية. 2-إذا كانت الشمس مشرقة، يمكن قيسا طول ظل البارومتر وظل ناطحة السحاب، فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين. 3-إذا أردنا حلاً سريعاً يريح عقولنا، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام البارومتر هي أن نقول لحارس الناطحة: "سأعطيك هذا البارومتر الجديد هدية إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع الناطحة!". 4-أما إذا أردنا تعقيد الأمور فنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط الجوي على سطح الأرض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام البارومتر. كان الحكم ينتظر الإجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء، بينما كان الطالب يعتقد أن الإجابة الرابعة هي أسوأ الإجابات لأنها أصعبها وأكثرها تعقيداً. بقي أن نعرف أن هذا الطالب هو (نيلز بور) وهو لم ينجح فقط في مادة الفيزياء بل إنه كان الدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء. هذا يعني أن البعد عن التفكير النمطي المألوف ليس خطأ، بل قد يكون الإبداع في ذلك بمعنى علينا أن نشجع أبناءنا على إبداء آرائهم والتعبير عما يفكرون به دون حرج أو الإحساس بأن آراءهم خاطئة |
هذا يعني أن البعد عن التفكير النمطي المألوف ليس خطأ، بل قد يكون الإبداع في ذلك
بمعنى علينا أن نشجع أبناءنا على إبداء آرائهم والتعبير عما يفكرون به دون حرج أو الإحساس بأن آراءهم خاطئة بالتأكيد لابد من تقبل نظريات الاخرين وتشجيع المبدع والنهوض به الى القمه. يعطيك العافيه بنت الجود |
بنت الجود
طرح جميل ورائع وفوائد جمه كل الشكر لمواضيعك القيمة والمفيدة دمت ِ بود الذيب |
[align=center]يا ابنة الجود دائماً تجودين بكل ما هو رائع ومفيد
بارك الله فيـــــــــــــــــــــك [/align] |
اقتباس:
الله يعافيك أخي الفاضل مسلم العميري شاكرة مرورك الكريم |
بارك الله فيـــــــــــــــــــــك
|
اقتباس:
أخي الفاضل الذيب شاكرة مرورك الكريم وأسعدني رأيك في مواضيعي |
اقتباس:
[align=center] وفيك أخي الفاضل حويطي والنعم شاكرة مرورك الكريم [/align] |
موضوع جميله جدا
ووجهات النظر لابد من تقبلها كل الشكر لك يابنت الجود الله يعطيك العافيه لاعدمنااك |
صراحة موضوع رائع
فيه تحدي مدروس للواقع ... وليس التحدي الاهوج الذي هو حال شبابنا هذه الايام شكرا اختي |
ورانا ورانا الفيزياء حتى في المنتدى .
لاتزعلي موضوع حلو..........آآآآآآآها تذكرت سبق وكتبتي عن الضفدع (أحياء). باقي الكيمياء والرياضيات وتكتمل العلوم !!! |
اقتباس:
وفيك أخي الفاضل الأسطورة |
| الساعة الآن 05:13 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
إنطلقت الشبكة في 2006/10/17 م - المملكة العربية السعودية - المؤسس / تيسير بن ابراهيم بن محمد ابو طقيقة - الموقع حاصل على شهادة SSL